一艘太空飛船因?yàn)榘l(fā)生意外，船長(zhǎng)死了，水和食物即將耗盡，飛船不得不迫降在一個(gè)被稱為“吉塔”的行星上尋找基地進(jìn)行補(bǔ)給。人們對(duì)這顆行星知之甚少，只有隊(duì)長(zhǎng)船長(zhǎng)知道基地的信息，在這樣一個(gè)危機(jī)時(shí)刻，其余的船員們必須在最短的時(shí)間，憑借片面的信息，在一個(gè)完全陌生又復(fù)雜的環(huán)境中找到基地尋求生機(jī)。

　　如果你是其中的一個(gè)船員，你和你的團(tuán)隊(duì)該如何決策呢?這樣的場(chǎng)景只會(huì)發(fā)生在科幻片里，可今天我們卻在諾亞大學(xué)的培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)上見到了這一幕。

　　據(jù)悉，2020年7月18日，由中國(guó)《培養(yǎng)式招聘》創(chuàng)始人、《可視化領(lǐng)導(dǎo)力》版權(quán)作者，多款沙盤研發(fā)作者崔洋老師主講的《高效決策與執(zhí)行力》課程，在石家莊諾亞大學(xué)開講了，上面我們描述的畫面就發(fā)生在這里。只是由崔洋老師帶來(lái)的一堂名為《吉塔行星》的高效決策與執(zhí)行力沙盤模擬課程。

　　《吉塔行星》是一個(gè)檢討和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)，特別是其領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)思考和情商強(qiáng)度的情景模擬項(xiàng)目。在這個(gè)模擬生死攸關(guān)的情景中，必然出現(xiàn)信息、預(yù)測(cè)、規(guī)劃、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力等問(wèn)題,在團(tuán)隊(duì)尋找解決方法的同時(shí), 透視參與者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式上的職業(yè)習(xí)慣;更著重揭示出與協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力相關(guān)的情感。

　　現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)員們按照要求分成幾個(gè)團(tuán)隊(duì)小組，模擬飛船迫降后船員們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境尋找出路。小組成員們根據(jù)手中有限的信息和資源，紛紛制定策略及行動(dòng)計(jì)劃。崔洋老師在小組間觀察引導(dǎo)，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際問(wèn)題給予學(xué)員們傳授領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)，如何高效決策，如何協(xié)同隊(duì)員解決問(wèn)題，如何提升執(zhí)行力等相關(guān)知識(shí)，即有實(shí)踐又有理論。

　　在一下午的實(shí)踐學(xué)習(xí)中，學(xué)員們認(rèn)識(shí)各自的不足與價(jià)值優(yōu)勢(shì)。明白了提高領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要意義;學(xué)會(huì)了提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力要從哪幾個(gè)方面入手;領(lǐng)悟到在團(tuán)隊(duì)中創(chuàng)造執(zhí)行文化的重要性;掌握了在實(shí)際工作中如何運(yùn)用管理工具來(lái)增加領(lǐng)導(dǎo)力的技能等受益匪淺的知識(shí)。學(xué)員們對(duì)崔洋老師淵博的知識(shí)、循序善誘的授課方式更加敬佩不已。

　　據(jù)不完全資料統(tǒng)計(jì)，全國(guó)約19.8%的企業(yè)因執(zhí)行力不暢而走入經(jīng)營(yíng)絕境，36.8%的企業(yè)因溝通不暢導(dǎo)致業(yè)績(jī)下滑。崔洋老師認(rèn)為，導(dǎo)致這些失敗的原因都是因?yàn)楣芾聿粐?yán)謹(jǐn)、不科學(xué)、執(zhí)行效率不高而造成的。如果借助這樣的課程學(xué)習(xí)，可以讓企業(yè)員工找到高效的解決方法。如果課程在配以定制的情景沙盤輔助，這種體驗(yàn)式培訓(xùn)的效果將會(huì)發(fā)揮到最佳。

　　崔老師還提到，可視化領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)智能的管理系統(tǒng)，對(duì)于剛剛晉升為管理者的人群來(lái)說(shuō)可以簡(jiǎn)單通俗的掌握管理的情境，對(duì)于5年以上的管理老手來(lái)說(shuō)，可謂是錦上添花，可視化領(lǐng)導(dǎo)力利用大量的案例和分析與互動(dòng)，讓參與學(xué)員明白什么事可視化管理?同時(shí)，這個(gè)課程還將諸多執(zhí)行效率、目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)溝通等管理理念和方法通過(guò)可視化的視窗導(dǎo)入，為學(xué)員們打開了一個(gè)體驗(yàn)式培訓(xùn)的全新視野。建議每個(gè)企業(yè)最好讓員工們都來(lái)體驗(yàn)一下。

　　通過(guò)“吉塔行星”課程可以對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)、壓力及沖突等問(wèn)題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法。透過(guò)游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，理解管理決策過(guò)程和決策的方法。使企業(yè)員工清楚自己做的每一個(gè)行動(dòng)與產(chǎn)出的關(guān)系，從而利用有限的資源達(dá)到出色的產(chǎn)出，進(jìn)而提升員工的風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避及壓力管理的能力。對(duì)員工們受益良多。